LELOUP. - Tu as beau appeler au secours, tu ne m'échapperas pas ! L'ÂNE. - À moi, Crac ! À moi ! LE CHIEN. - Sauve-toi, Grison, cours vite en attendant que ton maître s'éveille. Il ne tardera pas sans doute, et il te délivrera. L'ÂNE, luttant avec le loup. - Mon petit Crac, je t'en supplie, viens vite tuer le loup. Vite, vite ! LE Plan de la fiche sur Le Loup et le Chien - Jean de la Fontaine Introduction Les Fables de La Fontaine sont le fruit d’un travail colossal. Elles sont composées de trois recueils et douze livres. Leur publication s'étend sur un quart de siècle 1668-1694 et leur composition sur plus de trente années. Recueils de petits poèmes en vers libre comportant une morale, ici il s'agit comme souvent dans les fables d'un récit fictif où La Fontaine utilise des animaux pour corriger les défauts humains. Chaque récit inspire une morale. Le Loup et le Chien présente deux modes de vies opposées, celui du loup qui est libre et celui du chien qui est lui au service de son maître, reprenant ainsi une thématique identique à celle des Anciens l’opposition entre l'esclavage et la liberté. Texte de la fable Télécharger Le Loup et le Chien - Jean de la Fontaine en version audio clic droit - "enregistrer sous..."Lu par René Depasse - source Le Loup et le Chien Un Loup n'avait que les os et la peau, Tant les chiens faisaient bonne garde. Ce Loup rencontre un Dogue aussi puissant que beau, Gras, poli, qui s'était fourvoyé par mégarde. L'attaquer, le mettre en quartiers, Sire Loup l'eût fait volontiers ; Mais il fallait livrer bataille, Et le Mâtin était de taille A se défendre hardiment. Le Loup donc l'aborde humblement, Entre en propos, et lui fait compliment Sur son embonpoint, qu'il admire. " Il ne tiendra qu'à vous beau sire, D'être aussi gras que moi, lui repartit le Chien. Quittez les bois, vous ferez bien Vos pareils y sont misérables, Cancres, haires, et pauvres diables, Dont la condition est de mourir de faim. Car quoi ? rien d'assuré point de franche lippée Tout à la pointe de l'épée. Suivez-moi vous aurez un bien meilleur destin. " Le Loup reprit "Que me faudra-t-il faire ? - Presque rien, dit le Chien, donner la chasse aux gens Portants bâtons, et mendiants ; Flatter ceux du logis, à son Maître complaire Moyennant quoi votre salaire Sera force reliefs de toutes les façons Os de poulets, os de pigeons, Sans parler de mainte caresse. " Le Loup déjà se forge une félicité Qui le fait pleurer de tendresse. Chemin faisant, il vit le col du Chien pelé. " Qu'est-ce là ? lui dit-il. - Rien. - Quoi ? rien ? - Peu de chose. - Mais encor ? - Le collier dont je suis attaché De ce que vous voyez est peut-être la cause. - Attaché ? dit le Loup vous ne courez donc pas Où vous voulez ? - Pas toujours ; mais qu'importe ? - Il importe si bien, que de tous vos repas Je ne veux en aucune sorte, Et ne voudrais pas même à ce prix un trésor. " Cela dit, maître Loup s'enfuit, et court encor. Les Fables, Livre I Le Loup et le Chien Illustration de Granville Annonce des axes I. L’art du récit II. Etude des animaux et du Monde humain 1. Le chien 2. Le loup 3. Interventions de l’auteur III. L'enseignement moral de cette fable 1. La servitude 2. La liberté Commentaire littéraire I. L’art du récit - La fable est dynamique que des actions et théâtrale car elle met en scène deux animaux symbolique, allégorique - Vers hétérométrique les vers de mètres différents alexandrin, décasyllabe, octosyllabe entraînent une diversité. - Variété ; souplesse, plaisir > rimes croisées, plates, embrassées cf. fiche sur les rimes. Cela fait plus naturel » et vivant » - Temps utilisation du présent de narration, qui rend le récit plus vivant, et de l’imparfait pour les actions longues et durables. - Les animaux sont personnifiés utilisation des Majuscules - Les paroles des animaux sont rapportées au style direct, ce qui confère de la vivacité au récit. II. Etude des animaux et du Monde humain Les deux animaux protagonistes, le chien et le loup, sont à la fois proches et opposés. Le loup sauvage opposé au chien. Il y a également l’opposition de la liberté à la servitude. 1. Le chien - Plan physique fort, beau, gras, poil luisant. C’est un colosse car c’est un Dogue, gras » >> grosseur de ce chien, puissance. - Plan psychologique dans son tort et peut-être sur la défensive, d’où sa politesse. On remarquera le double sens du mot poli. - Image d’une personne asservie ; bourgeois » - Quatre adjectifs pour décrire puissant, beau, gras, poli. - La Fontaine emploie le champ lexical de l’argent pour le caractériser. - Le chien parle beaucoup, il a la parole, le pouvoir. Son discours exprime son autosuffisance, son auto-satisfaction. Il est imbu de lui-même. 2. Le loup - Il est puissant mais très affaibli, squelettique. La cause de sa maigreur à cause des chiens. - Allitérations en [q] et [k], sonorités dures, qui reflètent la dureté du loup. Le vers 5 L'attaquer, le mettre en quartiers » montre son agressivité, son envie de tuer. Cependant, cette idée s’oppose à la réalité concrète Mais », vers 7. - Champ lexical de la guerre s’attaquer », bataille », se défendre », l’épée ». - Sire loup » > aristocratie ; changement de discours peur, le loup est flatteur envers la graisse du chien, très aimable sonorité douce / étouffée. 3. Interventions de l’auteur - Prise de position envers le loup. Nous connaissons les pensées du loup, pensées internes. L’utilisation du mot Sire loup » favorise le loup. - La parole du chien est privilégiée mais le loup aura le dernier mot. - Personnification, prosopopée faire parler des animaux ; il éprouve les sentiments des animaux, qui débattent sur le sujet de la liberté. III. L'enseignement moral de cette fable 1. La servitude - Le chien est attaché et dépendant du maître pour sa nourriture et son affection. Il appartient au monde des domestiques, de la servitude. - Confort matériel, le chien incarne les cours serviles qui obéissent aveuglement au Roi pour obtenir des faveurs, des récompenses. - Le chien est vaniteux, a des préjugés, il est borné, donnant deux conseils au loup quittez le bois » ; suivez-moi », suivis de leurs conséquences. Le travail du chien est minimisé par l’énumération de 3 verbes à l’infinitif donner la chasse, flatter, complaire. Un chiasme Flatter ceux du logis, à son Maître complaire » insiste sur la nécessaire flatterie dans travail. Ainsi, La Fontaine dévalorise le travail du chien. 2. La liberté - Le loup est libre, il va où il veut. Il est valorisé par l’emploi de Maître Loup ». - Le loup est diplomate intelligent, le loup représente celui qui sait rester lui-même, qui sait conserver son indépendance. Le loup est surpris des conditions de vie du chien détail anormal, il est inquiet et se questionne. Le chien est gêné, il évite de répondre, il minimise. - La liberté est un trésor, le loup est affligé par le mot attaché ». Morale Mieux vaut vivre affamé qu’attaché ! Conclusion Cet apologue est fondé sur un dialogue qui laisse au lecteur tirer lui-même la morale. Le plaisir que le lecteur éprouve à sa lecture tient à la réelle modernité de ce poème hétérométrique de 41 vers. L'argumentation du chien échoue puisqu'il néglige les contraintes liées à sa servilité et il insiste trop sur les avantages purement matériels. Il manque de tolérance vis-à-vis des autres modes de vie. Le loup reste fidèle à sa nature et opte pour la liberté, même si La Fontaine laisse deviner sa préférence pour le loup, mais il ne nous impose pas son choix afin de rester tolérant. La Fontaine dénonce les mœurs de son temps et l'attitude du roi. Ainsi, dans la fable Le Loup et le Chien, à travers le personnage du chien il condamne l'attitude des nobles qui sont serviles vis-à-vis de leur maîtres. Si vous avez aimé cette analyse de Le Loup et le Chien de Jean de La Fontaine, vous aimerez aussi les analyses des fables suivantesCommele chat et parfois le chien, on l'associe à l'occultisme, et on lui prête la faculté de pouvoir voir les défunts dans l'au-delà. En Amérique du Nord, pour les Indiens de la prairie, le hibou a le pouvoir de donner aide et protection la nuit. De là, l'emploi des plumes du hibou dans les cérémonies rituelles. En Égypte, il exprime le froid, la nuit, et également la mort. Mais • MON CARTABLE DU NET • * Lectures pour tous les niveaux * * Inférences * Entraînement à la recherche des informations implicites dans un texte pour mieux le comprendre. Les textes du niveau 1 s'adressent plutôt aux CP et CE1. Ceux du niveau 2 aux CE1 et CE2. Ceux du niveau 3 aux CM. Mais ça peut varier avec le niveau des élèves. classement niveau 1 niveau 2 niveau 3 lieu agent temps action objet instrument catégorie cause effet Faire des inférences en autonomie avec un QCM cycle 2. C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10 C11 C12 CORRECTION MODELE REPONSES Faire des inférences en autonomie sans QCM -ouvert- cycle 3. C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10 C11 C12 CORRECTION MODELE REPONSES * Liste de référence en littérature à l'école pour le cycle 3 * * Liste de référence en littérature à l'école pour le cycle 2 * * Albums libres de droit * * Lectures pour les CM * * Lectures de compréhension * • Grenouille et crapaud • L'éléphant et l'oiseau • Graphiques • La cabane livre ici La Guerre des boutons • Voyage avec les mots • Le lion et le petit chien de TOLSTOÏ livre ici Contes et histoires vraies de Russie • Les aventures d'un chien perdu livre ici • Le bossu livre ici Naïs • Le serpent arc-en-ciel livre ici • L'assassin habite à côté 1 livre ici • L'assassin habite à côté 2 • L'assassin habite à côté 3 • L'assassin habite à côté 4 • La 4 CV noire livre ici Le Minus • L'histoire de la pastèque • Un ordinateur pas ordinaire livre ici • Une drôle de pêche livre ici Les Récrés du petit Nicolas • Une rencontre inhabituelle livre ici Le corbeau d'Arabelle • Un fantôme au cinéma livre ici La Vieille dame et le fantôme • Jojo lapin livre ici Les avnetures de Jojo lapin • Fifi Brindacier livre ici • L'apparition 1 livre ici Le géant de fer • L'apparition 2 • Le Danube empoisonné • Vélocipède et bicyclette • La jacinthe livre ici • Pour garder une bonne santé • Jeanne d'Arc • Les derniers kilomètres du marathon • Les jumeaux de la nuit livre ici Innocentines • Dauphin, mon ami livre ici • La bicyclette livre ici Les noisettes sauvages • Histoires naturelles livre ici - eBook • Le cow-boy livre ici La vie d'un cow-boy dans l'ouest • Le parapluie à musique livre ici • Cathri livre ici • Le diable et le paysan • Le joueur de flûte de Hamelin livre ici • L'amiral des mots livre ici • Les massachussetts prennent la plume • La petite fille aux doigts tachés d'encre livre ici • Nature Univers • Une étrange maladie livre ici le Horla • La traversée de la rivière livre ici La petite maison dans la prairie • L'école frissonnière livre ici • Le chat qui parlait malgré lui livre ici • Le petit violon livre ici * Lectures suivies * • Le chat de Simulombula livre ici • Les Mange-Forêts livre ici • Bonnes nouvelles de R. 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Chaque fiche porte sur l’étude de 2 pages ; l’ensemble couvre l’intégralité de l’album. Une évaluation sommative finale est incluse. 1 bons 2 moyens 3 adaptés 1 - pages 2 & 3 2 - pages 2 & 3 3 - pages 2 & 3 1 - pages 4 & 5 2 - pages 4 & 5 3 - pages 4 & 5 1 - pages 6 & 7 2 - pages 6 & 7 3 - pages 6 & 7 1 - pages 8 & 9 2 - pages 8 & 9 3 - pages 8 & 9 1 - pages 10 & 11 2 - pages 10 & 11 3 - pages 10 & 11 1 - pages 12 & 13 2 - pages 12 & 13 3 - pages 12 & 13 1 - pages 14 & 15 2 - pages 14 & 15 3 - pages 14 & 15 Évaluation livre ici Vous trouverez ici la démarche complète sur l'étude de l'album "Les deux moutons de tonton Léon". • Charlotte et les carottes livre ici Fiches de travail écrit sur l'album "Charlotte et les carottes" avec des exercices différenciés selon 2 groupes niveau1 bons ; niveau 2 moyens Chaque fiche porte sur l’étude d'un chapitre ; l’ensemble couvre les 6 chapitres de l’album. Une évaluation finale est incluse. niveau 1 bons niveau 2 moyens Dans la lune Dans la lune Sur la plage Sur la plage Au grenier Au grenier Á vélo Á vélo Au potager Au potager Á l'épicerie Á l'épicerie Évaluation livre ici • Alerte au Mâchefer ! livre ici Fiches de travail écrit sur l'album "Alerte au Mâchefer !" avec des exercices différenciés selon 3 groupes niveau 1 bons ; niveau 2 moyens ; niveau 3 adaptés. Chaque fiche porte sur l’étude d'un chapitre ; l’ensemble couvre les 7 chapitres de l’album. Une évaluation finale est incluse. niveau 1 bons niveau 2 moyens niveau 3 adaptés De drôles de bruits De drôles de bruits De drôles de bruits Au château Au château Au château Bazar le lézard Bazar le lézard Bazar le lézard Chez Turlutoto Chez Turlutoto Chez Turlutoto Dans les airs Dans les airs Dans les airs C'est la panique ! C'est la panique ! C'est la panique ! La récompense La récompense La récompense Évaluation livre ici • La petite fille en sucre livre ici Programme interactif d'apprentissage de la lecture basé sur ce livre • Le grand jeu de Nicolas livre ici Programme interactif d'apprentissage de la lecture basé sur ce livre * Etude du code • La planète des alphas • Les gestes Borel-Maisonny * Phonologie en ligne pour le CP * • Les sons voyelles avec les graphies et les mots les plus courants Dubois-Buyse • Les sons consonnes avec les graphies et les mots les plus courants Dubois-Buyse * Phonologie simplifiée pour le CP * 11 sons voyelles • Le son [a] s'écrit a - à - â • Le son [i] s'écrit i - î- y • Le son [o] s'écrit o - au - eau • Le son [y] s'écrit u • Le son [u] s'écrit ou - oo - ow • Le son [œ] s'écrit e - eu - oeu • Le son [E] s'écrit é - ez - er - è - ë - e - ai - ê - et - es - est - ei • Le son [ã] s'écrit an - en - am - em • Le son [ill] s'écrit i - y - il - ill • Le son [on] s'écrit on - om • Le son [in] s'écrit un - in - im - ain - aim - ein - en 20 sons consonnes • Le son [z] s'écrit j - g • Le son [Z] s'écrit z - s • Le son [s] s'écrit s - c - ç - x - t • Le son [f] s'écrit f - ph • Le son [h] s'écrit ch - sh • Le son [N] s'écrit gn • Le son [k] s'écrit c - qu - k - q • Le son [g] s'écrit g - gu • Les sons [ks] et [gz] s'écrivent x • Le son [v] s'écrit v - w • Les sons [m] et [n] s'écrivent m - n • Les sons [p] et [b] s'écrivent p - b • Les sons [t] et [d] s'écrivent t - d • Les sons [l] et [r] s'écrivent l - r Lecture en ligne pour le CP pour les exercices en flash, il faut autoriser l'exécution de Adobe Flash sur le site • Apprendre les lettres majuscules • Apprendre les lettres en script • Apprendre les lettres en écriture attachée • Reconnaître les lettres voyelles dans différentes écritures • Reconnaître les lettres b, c, d, f, g dans différentes écritures • Reconnaître les lettres h, j, k, l, m dans différentes écritures • Reconnaître les lettres n, p, q, r, s dans différentes écritures • Reconnaître les lettres t, v, w, x dans différentes écritures • Phonologie avec les Alphas 12 jeux pour reconnaître les sons • Jeux autour des sons 6 jeux pour chacun des 13 sons étudiés • Les confusions de sons les plus courantes * Lecture CODE pour le CP * • La lettre a et le son [a] • La lettre i et le son [i] • La lettre l et le son [l] • La lettre m et le son [m] • La lettre o et les sons [o] [O] • au, eau et le son [o] • La lettre t et le son [t] • La lettre é et le son [e] • et, er, es, ez et le son [e] • La lettre p et le son [p] • La lettre r et le son [R] • s, ss et le son [s] • c, ç et le son [s] • t, x, sc et le son [s] • La lettre u et le son [y] • La lettre f et le son [f] • ph et le son [f] • è, ê et le son [E] • ei, ai et le son [E] • c, qu, k et le son [k] • ou et le son [u] • La lettre v et le son [v] • en, an, em, am et le son [à] • j, g et le son [z] • La lettre n et le son [n] • on, om et le son [ô] • La lettre e et le son [é] • La lettre d et le son [d] • oi et le son [wa] • ch et le son [H] • g,gu et le son [g] • cr, dr, pr, tr • bl, cl, fl, pl • La lettre b et le son [b] • s, z et le son [Z] • eu, œu et le son [0] • in, im et le son [3] • ain, ein, en et le son [3] • oin et le son [w3] • gn et le son [N] • un, um et le son [ê] • La lettre x et les sons [gz] et [ks] • i, il, ill, y et le son [j] * Albums libres de droit * * Liste de référence en littérature à l'école pour le cycle 2 *
Leloup et l'agneau en argot par Pierre Perret Sur le vaste échiquier de not' mond' de misère Un agnelet nature qui tétait l'onde Contacter l'auteur; Envoyer à un ami; S'abonner; A la découverte de l'argot. A la découverte de l'argot > Poèmes en argot > Le loup et l'agneau en argot par Pierre Perret en VO par Jean de La Fontaine. 22 février 2013. Le loup et l'agneau en argot
Un Loup n’avait que les os et la peau, Tant les chiens faisaient bonne garde. Ce Loup rencontre un Dogue1 aussi puissant que beau, Gras, poli2, qui s’était fourvoyé3 par mégarde. L’attaquer, le mettre en quartiers, Sire Loup l’eût fait volontiers ; Mais il fallait livrer bataille, Et le Mâtin était de taille A se défendre hardiment. Le Loup donc l’aborde humblement, Entre en propos4, et lui fait compliment Sur son embonpoint5, qu’il admire. Il ne tiendra qu’à vous beau sire, D’être aussi gras que moi, lui repartit le Chien. Quittez les bois, vous ferez bien Vos pareils y sont misérables, Cancres6, haires7, et pauvres diables, Dont la condition est de mourir de faim. Car quoi ? rien d’assuré point de franche lippée8 Tout à la pointe de l’épée9. Suivez-moi vous aurez un bien meilleur destin. » Le Loup reprit Que me faudra-t-il faire ? – Presque rien, dit le Chien, donner la chasse aux gens Portants10 bâtons, et mendiants ; Flatter ceux du logis, à son Maître complaire Moyennant quoi votre salaire Sera force reliefs de toutes les façons11 Os de poulets, os de pigeons, Sans parler de mainte caresse. » Le Loup déjà se forge une félicité Qui le fait pleurer de tendresse. Chemin faisant, il vit le col du Chien pelé. Qu’est-ce là ? lui dit-il. – Rien. – Quoi ? rien ? – Peu de chose. – Mais encor ? – Le collier dont12 je suis attaché De ce que vous voyez est peut-être la cause. – Attaché ? dit le Loup vous ne courez donc pas Où vous voulez ? – Pas toujours ; mais qu’importe ? – Il importe si bien, que de tous vos repas Je ne veux en aucune sorte, Et ne voudrais pas même à ce prix un trésor. » Cela dit, maître Loup s’enfuit, et court Gros chien, mâtin qui sert à garder les maisons ou à combattre les taureaux » Dictionnaire de Furetière, 1690 ; puissant Au poil luisant signe de bonne Egaré. Littéralement sorti de sa Entre en Bon état de santé en bon point ; mine Littéralement crabe ou écrevisse lat. cancer, d’où être ridicule ; le mot ne désigne pas encore un mauvais Hère ou haire à peu près synonyme de pauvre De lippe, mot familier pour lèvre, d’où bon repas qui ne coûte Comme un soldat d’aventure, qui doit conquérir la fortune avec sa seule Au XVIIème siècle, les participes présents s’accordent avec le nom, comme les Des restes.
UnLoup n’avait que les os et la peau, Tant les chiens faisaient bonne garde. Ce Loup rencontre un Dogue1 aussi puissant que beau, Gras, poli2, qui s’était fourvoyé3 par mégarde. L’attaquer, le mettre en quartiers, Sire Loup l’eût fait volontiers ; Mais il
Ajouter à une liste Librairie Eyrolles - Paris 5e Indisponible 0 avis Donner votre avis Parution le 30/01/2019 Ajouter à une liste Livre papier 14,50 € Indisponible Caractéristiques techniques PAPIER Éditeurs Hurtubise Parution 30/01/2019 Poids 401g EAN13 9782897813284 Avantages Livraison à partir de 0,01 € en France métropolitaine Paiement en ligne SÉCURISÉ Livraison dans le monde Retour sous 15 jours + d'un million et demi de livres disponibles Caractéristiques techniques
Avecun chien Qui le regarde comme un dieu Qui tiendrait dans sa main La clé du paradis des chiens. Un enfant seul Qui mord dans sa tranche de pain, Et que le monde entier Observe pour le voir donner Avec simplicité, Alors qu'il a très faim, La moitié de son pain Bien beurré à son chien. Maurice Carême Mes poésies préférées
Le Chat et le Renard, comme beaux petits saints, S’en allaient en pèlerinage. C’étaient deux vrais Tartufs, deux archipatelins, Deux francs Patte-pelus qui, des frais du voyage, Croquant mainte volaille, escroquant maint fromage, S’indemnisaient à qui mieux mieux. Le chemin était long, et partant ennuyeux, Pour l’accourcir ils disputèrent. La dispute est d’un grand secours ; Sans elle on dormirait toujours. Nos pèlerins s’égosillèrent. Ayant bien disputé, l’on parla du prochain. Le Renard au Chat dit enfin Tu prétends être fort habile En sais-tu tant que moi ? J’ai cent ruses au sac. – Non, dit l’autre je n’ai qu’un tour dans mon bissac, Mais je soutiens qu’il en vaut mille. Eux de recommencer la dispute à l’envi, Sur le que si, que non, tous deux étant ainsi, Une meute apaisa la noise. Le Chat dit au Renard Fouille en ton sac, ami Cherche en ta cervelle matoise Un stratagème sûr. Pour moi, voici le mien. À ces mots sur un arbre il grimpa bel et bien. L’autre fit cent tours inutiles, Entra dans cent terriers, mit cent fois en défaut Tous les confrères de Brifaut. Partout il tenta des asiles, Et ce fut partout sans succès La fumée y pourvut, ainsi que les bassets. Au sortir d’un Terrier, deux chiens aux pieds agiles L’étranglèrent du premier bond. Le trop d’expédients peut gâter une affaire ; On perd du temps au choix, on tente, on veut tout faire. N’en ayons qu’un, mais qu’il soit bon. Jean de La Fontaine, Les Fables IX
Jeande La Fontaine Bertrand avec Raton, l’un Singe et l’autre Chat, Commensaux d’un logis, avaient un commun Maître. D’animaux malfaisants c’était un très bon plat ; Ils n’y craignaient tous deux aucun, quel qu’il pût être. Trouvait-on quelque chose au logis de gâté, L’on ne s’en prenait point aux gens du voisinage.
Je vous propose aujourd’hui une petite collection de poèmes sur le thème des animaux qui accompagnera, dans ma classe et pour la prochaine période, le travail sur la sortie à la ferme mais aussi les dates à venir comme le 1er avril ou la fête de Pâques. Après les poèmes pour la rentrée, les poèmes d’automne, les poèmes de Noël et ceux d’hiver, voici dix poèmes sur le thème des animaux Qui veut un C ? de Marie-Paule Brasseur Mon ours de François David Poésie du Poisson d’avril de Paul Géraldy Dame Souris de Paul Verlaine Le loup de Marie Tenaille Une poule sur un mur de Maurice Carême Trois petits oeufs de Corinne Albaut Timoléon le caméléon de Claude Clément Mon petit chat de Maurice Carême La maison de l’escargot de Suzanne Cramousse
Lenfant est turbulent, égoïste, sans douceur et sans patience ; et il ne peut même pas, comme le pur animal, comme le chien et le chat, servir de confident aux douleurs solitaires. Charles Baudelaire, Les veuves. 2 Partout où il y a des os à ronger, les gros chiens s'assemblent. Alfred Auguste Pilavoine, Pensées, mélanges et poésies (1845) 1 Nous parlons d'amour, de bien et de
Poèmes choisis A une chatte Dans les bois Impression fausse L’oiseau La Cigale et la Fourmi La Grenouille qui se veut faire ... La mort des oiseaux La mort du chien Le Chat Le chat et le soleil Le Corbeau et le Renard Le cygne Le lézard Le Lièvre et la Tortue Le papillon Temps calme Droit d'utiliser à des fins non commerciales, de partager ou d'adapter l'Œuvre. Pour cela, vous devez la créditer, intégrer un lien vers cette page du site et indiquer si des modifications ont été effectuées. Les nouvelles Œuvres créées à partir de celle-ci seront sous les mêmes conditions. A une chatte Chatte blanche, chatte sans tache, Je te demande, dans ces vers, Quel secret dort dans tes yeux verts, Quel sarcasme sous ta moustache. Tu nous lorgnes, pensant tout bas Que nos fronts pâles, que nos lèvres Déteintes en de folles fièvres, Que nos yeux creux ne valent pas Ton museau que ton nez termine, Rose comme un bouton de sein, Tes oreilles dont le dessin Couronne fièrement ta mine. Pourquoi cette sérénité ? Aurais-tu la clé des problèmes Qui nous font, frissonnants et blêmes, Passer le printemps et l’été ? Devant la mort qui nous menace, Chats et gens, ton flair, plus subtil Que notre savoir, te dit-il Où va la beauté qui s’efface, Où va la pensée, où s’en vont Les défuntes splendeurs charnelles ? Chatte, détourne tes prunelles ; J’y trouve trop de noir au fond. — Charles Cros 1842-1888 Le coffret de santal Dans les bois Au printemps l’oiseau naît et chante N’avez-vous pas ouï sa voix ?… Elle est pure, simple et touchante, La voix de l’oiseau – dans les bois ! L’été, l’oiseau cherche l’oiselle ; Il aime – et n’aime qu’une fois ! Qu’il est doux, paisible et fidèle, Le nid de l’oiseau – dans les bois ! Puis quand vient l’automne brumeuse, il se tait… avant les temps froids. Hélas ! qu’elle doit être heureuse La mort de l’oiseau – dans les bois ! — Gérard de Nerval 1808-1855 Odelettes Impression fausse Dame souris trotte Noire dans le gris du soir, Dame souris trotte Grise dans le noir. On sonne la cloche, Dormez les bons prisonniers ! On sonne la cloche Faut que vous dormiez. Pas de mauvais rêve, Ne pensez qu’à vos amours. Pas de mauvais rêve Les belles toujours ! Le grand clair de lune ! On ronfle ferme à côté. Le grand clair de lune En réalité ! Un nuage passe, Il fait noir comme en un four, Un nuage passe. Tiens le petit jour ! Dame souris trotte, Rose dans les rayons bleus. Dame souris trotte Debout les paresseux ! — Paul Verlaine 1844-1896 Parallèlement L’oiseau Mais lors voici qu’un oiseau chante, Dans une pauvre cage en bois, Mais lors voici qu’un oiseau chante Sur une ville et tous ses toits, Et qu’il dit qu’on le voit le monde Et sur la mer la pluie tomber, Et des voiles s’en aller rondes, Sur l’eau si loin qu’on peut aller. Puis voix dans l’air plus haut montée, Alors voici que l’oiseau dit Que tout l’hiver s’en est allé Et qu’on voit l’herbe qui verdit, Et sur les chemins la poussière Déjà, et les bêtes aussi, Et toits fumant dans la lumière Que l’on dirait qu’il est midi, Et puis encore sa voix montée, Que l’air est d’or et resplendit, Et puis le bleu du ciel touché Qu’il est ouvert le paradis. — Max Elskamp 1862-1931 Huit chansons reverdies La Cigale et la Fourmi La Cigale, ayant chanté Tout l’été, Se trouva fort dépourvue Quand la bise fut venue Pas un seul petit morceau De mouche ou de vermisseau. Elle alla crier famine Chez la Fourmi sa voisine, La priant de lui prêter Quelque grain pour subsister Jusqu’à la saison nouvelle. Je vous paierai, lui dit-elle, Avant l’Oût, foi d’animal, Intérêt et principal. » La Fourmi n’est pas prêteuse C’est là son moindre défaut. Que faisiez-vous au temps chaud ? Dit-elle à cette emprunteuse. – Nuit et jour à tout venant Je chantais, ne vous déplaise. – Vous chantiez ? j’en suis fort aise. Eh bien! dansez maintenant. — Jean de la Fontaine 1621-1695 Les Fables La Grenouille qui se veut faire aussi grosse que le Boeuf Une Grenouille vit un boeuf Qui lui sembla de belle taille. Elle qui n’était pas grosse en tout comme un œuf Envieuse s’étend, et s’enfle, et se travaille Pour égaler l’animal en grosseur, Disant Regardez bien, ma soeur ; Est-ce assez ? dites-moi ; n’y suis-je point encore ? – Nenni. – M’y voici donc ? – Point du tout. – M’y voilà ? – Vous n’en approchez point. La chétive pécore S’enfla si bien qu’elle creva. Le monde est plein de gens qui ne sont pas plus sages Tout Bourgeois veut bâtir comme les grands Seigneurs, Tout petit Prince a des Ambassadeurs, Tout Marquis veut avoir des Pages. — Jean de la Fontaine 1621-1695 Les Fables La mort des oiseaux Le soir, au coin du feu, j’ai pensé bien des fois, A la mort d’un oiseau, quelque part, dans les bois, Pendant les tristes jours de l’hiver monotone Les pauvres nids déserts, les nids qu’on abandonne, Se balancent au vent sur le ciel gris de fer. Oh ! comme les oiseaux doivent mourir l’hiver ! Pourtant lorsque viendra le temps des violettes, Nous ne trouverons pas leurs délicats squelettes. Dans le gazon d’avril où nous irons courir. Est-ce que les oiseaux se cachent pour mourir ? » — François Coppée 1842-1908 Promenades et intérieurs La mort du chien Un groupe tout à l’heure était là sur la grève, Regardant quelque chose à terre Un chien qui crève ! » M’ont crié des enfants ; voilà tout ce que c’est ! Et j’ai vu sous leurs pieds un vieux chien qui gisait. L’océan lui jetait l’écume de ses lames. Voilà trois jours qu’il est ainsi », disaient les femmes. On a beau lui parler, il n’ouvre pas les yeux » Son maître est un marin absent », disait un vieux. Un pilote, passant la tête à la fenêtre, A repris le chien meurt de ne plus voir son maître ! Justement le bateau vient d’entrer dans le port. Le maître va venir, mais le chien sera mort ! » Je me suis arrêté près de la triste bête, qui, sourde, ne bougeant ni le corps ni la tête, Les yeux fermés, semblait morte sur le pavé. Comme le soir tombait, le maître est arrivé, Vieux lui même, et, hâtant son pas que l’âge casse, A murmuré le nom de son chien à voix basse. Alors, rouvrant ses yeux pleins d’ombre, extenué, Le chien a regardé son maître, a remué Une dernière fois sa pauvre vieille queue, Puis est mort. C’était l’heure où, sous la voûte bleue, Comme un flambeau qui sort d’un gouffre, Vénus luit ; Et j’ai dit D’où vient l’astre ? où va le chien ? ô nuit ! » — Victor Hugo 1802-1885 Les Quatre Vents de l’esprit Le Chat Viens, mon beau chat, sur mon coeur amoureux ; Retiens les griffes de ta patte, Et laisse-moi plonger dans tes beaux yeux, Mêlés de métal et d’agate. Lorsque mes doigts caressent à loisir Ta tête et ton dos élastique, Et que ma main s’enivre du plaisir De palper ton corps électrique, Je vois ma femme en esprit. Son regard, Comme le tien, aimable bête Profond et froid, coupe et fend comme un dard, Et, des pieds jusques à la tête, Un air subtil, un dangereux parfum Nagent autour de son corps brun. — Charles Baudelaire 1821-1867 Les fleurs du mal Le chat et le soleil Le chat ouvrit les yeux, Le soleil y entra. Le chat ferma les yeux, Le soleil y resta. Voilà pourquoi, le soir, Quand le chat se réveille, J’aperçois dans le noir Deux morceaux de soleil. — Maurice Carême 1899-1978 L'arlequin Le Corbeau et le Renard Maître Corbeau, sur un arbre perché, Tenait en son bec un fromage. Maître Renard, par l’odeur alléché, Lui tint à peu près ce langage Hé ! bonjour, Monsieur du Corbeau. Que vous êtes joli ! que vous me semblez beau ! Sans mentir, si votre ramage Se rapporte à votre plumage, Vous êtes le Phénix des hôtes de ces bois. » A ces mots le Corbeau ne se sent pas de joie ; Et pour montrer sa belle voix, Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie. Le Renard s’en saisit, et dit Mon bon Monsieur, Apprenez que tout flatteur Vit aux dépens de celui qui l’écoute Cette leçon vaut bien un fromage, sans doute. » Le Corbeau, honteux et confus, Jura, mais un peu tard, qu’on ne l’y prendrait plus. — Jean de la Fontaine 1621-1695 Les Fables Le cygne Sans bruit, sous le miroir des lacs profonds et calmes, Le cygne chasse l’onde avec ses larges palmes, Et glisse. Le duvet de ses flancs est pareil A des neiges d’avril qui croulent au soleil ; Mais, ferme et d’un blanc mat, vibrant sous le zéphire, Sa grande aile l’entraîne ainsi qu’un lent navire. Il dresse son beau col au-dessus des roseaux, Le plonge, le promène allongé sur les eaux, Le courbe gracieux comme un profil d’acanthe, Et cache son bec noir dans sa gorge éclatante. Tantôt le long des pins, séjour d’ombre et de paix, Il serpente, et laissant les herbages épais Traîner derrière lui comme une chevelure, Il va d’une tardive et languissante allure ; La grotte où le poète écoute ce qu’il sent, Et la source qui pleure un éternel absent, Lui plaisent il y rôde ; une feuille de saule En silence tombée effleure son épaule ; Tantôt il pousse au large, et, loin du bois obscur, Superbe, gouvernant du côté de l’azur, Il choisit, pour fêter sa blancheur qu’il admire, La place éblouissante où le soleil se mire. Puis, quand les bords de l’eau ne se distinguent plus, A l’heure où toute forme est un spectre confus, Où l’horizon brunit, rayé d’un long trait rouge, Alors que pas un jonc, pas un glaïeul ne bouge, Que les rainettes font dans l’air serein leur bruit Et que la luciole au clair de lune luit, L’oiseau, dans le lac sombre, où sous lui se reflète La splendeur d’une nuit lactée et violette, Comme un vase d’argent parmi des diamants, Dort, la tête sous l’aile, entre deux firmaments. — Sully Prudhomme 1839-1907 Les solitudes Le lézard Un jour, seul dans le Colisée, Ruine de l’orgueil romain, Sur l’herbe de sang arrosée Je m’assis, Tacite à la main. Je lisais les crimes de Rome, Et l’empire à l’encan vendu, Et, pour élever un seul homme, L’univers si bas descendu. Je voyais la plèbe idolâtre, Saluant les triomphateurs, Baigner ses yeux sur le théâtre Dans le sang des gladiateurs. Sur la muraille qui l’incruste, Je recomposais lentement Les lettres du nom de l’Auguste Qui dédia le monument. J’en épelais le premier signe Mais, déconcertant mes regards, Un lézard dormait sur la ligne Où brillait le nom des Césars. Seul héritier des sept collines, Seul habitant de ces débris, Il remplaçait sous ces ruines Le grand flot des peuples taris. Sorti des fentes des murailles, Il venait, de froid engourdi, Réchauffer ses vertes écailles Au contact du bronze attiédi. Consul, César, maître du monde, Pontife, Auguste, égal aux dieux, L’ombre de ce reptile immonde Éclipsait ta gloire à mes yeux ! La nature a son ironie Le livre échappa de ma main. Ô Tacite, tout ton génie Raille moins fort l’orgueil humain ! — Alphonse de Lamartine 1790-1869 Méditations poétiques inédites Le Lièvre et la Tortue Rien ne sert de courir ; il faut partir à point. Le Lièvre et la Tortue en sont un témoignage. Gageons, dit celle-ci, que vous n’atteindrez point Sitôt que moi ce but. – Sitôt ? Etes-vous sage ? Repartit l’animal léger. Ma commère, il vous faut purger Avec quatre grains d’ellébore. – Sage ou non, je parie encore. Ainsi fut fait et de tous deux On mit près du but les enjeux Savoir quoi, ce n’est pas l’affaire, Ni de quel juge l’on convint. Notre Lièvre n’avait que quatre pas à faire ; J’entends de ceux qu’il fait lorsque prêt d’être atteint Il s’éloigne des chiens, les renvoie aux Calendes, Et leur fait arpenter les landes. Ayant, dis-je, du temps de reste pour brouter, Pour dormir, et pour écouter D’où vient le vent, il laisse la Tortue Aller son train de Sénateur. Elle part, elle s’évertue ; Elle se hâte avec lenteur. Lui cependant méprise une telle victoire, Tient la gageure à peu de gloire, Croit qu’il y va de son honneur De partir tard. Il broute, il se repose, Il s’amuse à toute autre chose Qu’à la gageure. A la fin quand il vit Que l’autre touchait presque au bout de la carrière, Il partit comme un trait ; mais les élans qu’il fit Furent vains la Tortue arriva la première. Eh bien ! lui cria-t-elle, avais-je pas raison ? De quoi vous sert votre vitesse ? Moi, l’emporter ! et que serait-ce Si vous portiez une maison ? — Jean de la Fontaine 1621-1695 Les Fables Le papillon Naître avec le printemps, mourir avec les roses, Sur l’aile du zéphyr nager dans un ciel pur, Balancé sur le sein des fleurs à peine écloses, S’enivrer de parfums, de lumière et d’azur, Secouant, jeune encor, la poudre de ses ailes, S’envoler comme un souffle aux voûtes éternelles, Voilà du papillon le destin enchanté ! Il ressemble au désir, qui jamais ne se pose, Et sans se satisfaire, effleurant toute chose, Retourne enfin au ciel chercher la volupté ! — Alphonse de Lamartine 1790-1869 Nouvelles méditations poétiques Temps calme Parti très loin Dans mes pensées Je me suis perdu. À le suivre des yeux Un papillon me ramène À moi même. Au bord du lac, Pêcher plus de silence Que de poissons. — Stéphen Moysan En route vers l'horizon
Leloup sentimental : lecture suivie. En parlant du loup , voici la lecture suivie CE1 sur cet album génial de Geoffroy de Pennart : Le loup sentimental. Une merveille d’album.j’aime le côté sentimental de ce loup et la fin de cette histoire . Nous retrouvons les personnages de nos contes favoris ( le petit chaperon rouge, la chèvre
“Le Loup et le Chien” est une de mes fables de la Fontaine préférées. Probablement à cause de son ode à la liberté , la valeur que je place au-dessus de toutes les autres. J’ai eu beaucoup de plaisir à travailler sur l’illustration “Le Loup et le Chien” malgré le fait, comme vous aller pouvoir vous en rendre compte en regardant la vidéo de réalisation, que j’ai dû recommencer ma peinture en cours de réalisation. Comme j’en parlais dans le podcast ” La détermination “, enregistrer avec Max Maury Martineau et Morgane Perrin Roudil cliquez ici pour l’écouter les échecs sont le lot quotidien des créateurs, la motivation est un muscle qu’on travaille en se relevant après une chute. Après tout, j’ai appris qu’il faut mieux éviter d’encrer à la plume avec de l’encre acrylique bien trop liquide sur un support encore humide… Un constat qui m’a fait changer de stratégie pour recommencer mon rendu sur des bases plus sécurisées dans un second temps. Pour le style de l’illustration, je me suis inspiré du travail de l’illustrateur “Ivan Bilibine” que j’adore. Je voulais que mon illustration n’intègre aucune technique d’ombrage comme dans ses illustrations et j’ai également réutilisé son style pour dessiner la végétation. Ivan Bilibine ne dessine pas d’animaux anthropomorphiques, le style d’interprétation sur le loup et le chien est tout à fait personnel. Avant de commencer le pas-à-pas de l’illustration, je vous propose de lire la fable “Le Loup et le Chien” de Jean de la Fontaine, pour vous mettre dans l’ambiance Un Loup n’avait que les os et la peau, Tant les chiens faisaient bonne garde. Ce Loup rencontre un Dogue aussi puissant que beau, Gras, poli, qui s’était fourvoyé par mégarde. L’attaquer, le mettre en quartiers, Sire Loup l’eût fait volontiers ; Mais il fallait livrer bataille, Et le Mâtin était de taille À se défendre hardiment. Le Loup donc l’aborde humblement, Entre en propos, et lui fait compliment Sur son embonpoint, qu’il admire. Il ne tiendra qu’à vous beau sire, D’être aussi gras que moi, lui repartit le Chien. Quittez les bois, vous ferez bien Vos pareils y sont misérables, Cancres, hères, et pauvres diables, Dont la condition est de mourir de faim. Car quoi ? rien d’assuré point de franche lippée ; Tout à la pointe de l’épée. Suivez-moi vous aurez un bien meilleur destin. » Le Loup reprit Que me faudra-t-il faire ? – Presque rien, dit le Chien, donner la chasse aux gens Portants bâtons, et mendiants ; Flatter ceux du logis, à son Maître complaire Moyennant quoi votre salaire Sera force reliefs de toutes les façons Os de poulets, os de pigeons, Sans parler de mainte caresse. » Le Loup déjà se forge une félicité Qui le fait pleurer de tendresse. Chemin faisant, il vit le col du Chien pelé. Qu’est-ce là ? lui dit-il. – Rien. – Quoi ? rien ? – Peu de chose. – Mais encore ? – Le collier dont je suis attaché De ce que vous voyez est peut-être la cause. – Attaché ? dit le Loup vous ne courez donc pas Où vous voulez ? – Pas toujours ; mais qu’importe ? – Il importe si bien, que de tous vos repas Je ne veux en aucune sorte, Et ne voudrais pas même à ce prix un trésor. » Cela dit, maître Loup s’enfuit, et court encor. — Jean de La Fontaine, Fables de La Fontaine, Le Loup et le Chien, Livre I Fable V Je récite cette fable au cours de ma vidéo de Timelapse Visionnez le timelapse une vidéo accélérée réalisation de l’illustration de la fable “Le loup et le Chien” Pour les dessinateurs les plus motivés, voici un pas-à-pas détaillé de la réalisation de ma peinture, j’y aborde plusieurs techniques. Avant toutes choses, je récupère de la documentation pour créer mon illustration. De la documentation photo pour créer mes personnages et les habiller, mais également de la documentation de style en archivant plusieurs illustrations d’Ivan Bilibine pour m’en inspirer au cours de la réalisation de mon illustration. Avec l’aide de ma documentation, je fais plusieurs esquisses pour définir mes personnages et définir ma composition. Pour cette illustration j’ai choisi de faire mon croquis en numérique, c’est beaucoup plus rapide de déplacé rapidement les éléments avec l’outil informatique. J’utilise le logiciel Photoshop, mais tous les autres logiciels font parfaitement l’affaire. J’ai ensuite imprimé mon esquisse au format de mon illustration et j’ai reporté mon tracé en ligne claire, sans appuyer sur mon porte-mine. Avant de commencer l’illustration, j’ai encré mon cadre avec un feutre à pointe tubulaire et j’ai utilisé une gomme “mie de pain” roulée en boudin pour “éponger” l’excédant de critérium de ma feuille, ainsi elle restera propre durant le temps d’encrage. J’encre l’intégralité de mon illustration à la plume avec de l’encre de Chine. J’utilise un papier pour utiliser la plume après l’avoir plongé dans le pot d’encre pour éviter de créer des bulles d’encre qui peuvent faire des grosses taches. Pour apprendre à encrer, vous pouvez lire mon article dédié cliquez ici Pour rajouter un peu de texture dans la fourrure du loup, j’ai utilisé un vieux pinceau usé, trempé dans l’encre de Chine puis essuyé dans un sopalin. On appelle cette technique “le brossage à sec”. J’ai utilisé du drawing gum pour cibler le dégradé du ciel et épargner les autres éléments. Si vous voulez en savoir plus sur cette technique, lisez l’article dédié cliquez ici Pour réaliser mon dégradé, j’ai incliné mon papier de façon à faciliter la coulure de mon aquarelle, j’ai utilisé 3 teintes très diluées du jaune à l’orangé que j’ai appliqué l’une après l’autre avant qu’il n’y ait de temps de séchage. J’ai ensuite peint l’ensemble de mon illustration avec des couleurs assez saturées à l’aquarelle. J’utilise chaque mélange comme une base pour créer mes autres couleurs en les comparant. Pour le pelage et les habits du loup, j’ai créé des textures en utilisant des techniques “humides” de l’aquarelle. J’ajoutais des couleurs dans l’aquarelle encore fraichement posée pour qu’elles se diffusent. Pour affirmer mes plans détacher mon premier et mon deuxième plan et également désaturer mes couleurs rendre les couleurs moins vivent j’ai utilisé de l’encre de Chine diluée dans de l’eau pour l’appliquer en lavis sur les zones que je voulais plus sombres. J’ai appliqué un lavis avec davantage d’encre de Chine pour foncer certains éléments. J’ai dû récupérer certaines parties de l’image avec de la gouache pour réaffirmer les couleurs en saturation ou en valeur. Avec un feutre à encrage, j’ai redessiné mes contours. Voici l’illustration “Le Loup et le Chien” finalisé Comment sont pensées la composition et la narration dans mon image ? J’ai pensé ma composition pour l’oeil se pose en priorité sur le château en arrière plan. Le jeu de contraste très fort entre les deux plans met en évidence cette partie de l’image, c’est une porte ouverte sur l’horizon des personnages. L’arbre de droit en premier plan est très sombre et le mouvement de ses branches reconduise l’oeil vers la scène. Ici, il y a un jeu de contraste entre les personnages pour évoquer leur statut social. Le chien est entièrement paré de vêtements excessivement ornementés et colorés tandis que le loup est enguenillé dans des vêtements ternes et sali. Le chien a l’ascendant sur le loup et présente fièrement, de toute sa hauteur, le château lumineux. Le loup à une attitude inquisitrice et il désigne le détail qui ramène le chien à sa condition d’esclave dans un dernier temps. Le bras tendu du chien vers le château permet à l’oeuil d’être rediriger et de circuler. Pour m’aider dans mon défi, je vous encourage à me donner des noms d’artistes ou des techniques que vous aimeriez me voir utiliser sur les prochaines illustrations en commentaire ! Les meilleurs illustrateurs ont débuté un jour et leur secret est de ne jamais s’être arrêtés d’apprendre et de s’exercer ! Restez toujours actif et motivé ! À bientôt sur ! Encouragez-moi sur les réseaux sociaux !
Unetrès belle histoire sur l'amitié, les différences et le partage. Chaque double page présente le texte sur la gauche et un dessin sur la droite. Les couleurs sont chaleureuses, le trait simple. Chat et Chien sont tout noirs, leurs yeux blancs pétillent, comme leurs idées et leur complicité. Et moi ce que j'adore, c'est le fil rouge
Jean de la Fontaine natif de Château-Thierry dans le département de l’Aisne 02 08 Juillet 1621- 13 Avril 1695 Grand poète il se servira de ses fables dont les personnages animaliers, représentaient le Roi et ses sujets. Il écrivit 243 fables, et d’innombrables lettres. Je me sers des animaux pour instruire l’homme » aimait-il à dire. Voici 14 fables de Jean de la Fontaine ayant pour thème le loup. Il y a bien deux fables portant le même titre mais étant totalement différentes. Le loup et l’agneau Le loup, la mère et l’enfant Le loup, la chèvre et le chevreau Le loup devenu berger Le loup et les brebis Le loup et la cigogne Le loup et le chien Le loup et le chasseur Le loup et les bergers Le loup et le chien maigre Le loup plaidant contre le renard par devant le singe Le loup et le renard Le loup et le renard 1 Le cheval et le loup
